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      用創新的思維研究高等職業教育的改革發展問題

      時間:2019-04-08 10:21來源:天府 作者:scutf 點擊:
           第一,切實轉變教育思想和理念。要綜合立體地看待高等職業教育,把高職教育既看成職業教育,更看成高等教育,從高職“複姓”立體化體系來看待高等職業教育的發展。要用相對獨立的視角看高等職業教育。從體制上看,高職教育需要相對獨立的體制和機制,只有這樣,オ能上接本科(碩土)、下接中學(中職)橫接社會,有效發揮作用。要用更加廣闊的眼光看高等職業教育。
       
        高等職業教育是高教性和職教性的統一,必然具有更強的經濟和社會屬性,國家需要建立一個高等職業教育發展協調委員會,綜合發改委、財政、勞動、人事及企業部門共同研究協同創新發展謀略。
       
        第二,繼續研究辦學模式創新問題。要在學校主動找企業的基礎上,創造企業辦學、集團辦學、行業辦學或區域經濟體聯合參股辦學等路徑,形成體制更加開放、校企更加緊密的辦學體制機制,真正推進教學與實踐的緊密結合,專業與職業的有機融合。
       
        第三,努力深化人才培養創新。學校的任務始終是培養人、培養什麽樣的人、怎樣培養人的問題,始終是學校必須關心和認真解決的問題。工學結合、頂崗實習是重要路徑。這有利于教師教與做的結合,進而推動學生學與做的一致,這需要教師能力的提升和結構的轉換,需要學校與企業體制的轉換,需要師資隊伍形成渠道的創新。
       
        第四,推動教學內容與方法的不斷創新。對于每一個教師而言,自己所能做的,就是在宏觀環境下,堅持自上而下和自下而上的有機統一。不斷學習、深化調研,了解新形勢、增強前瞻性、研究新內容、創新新辦法,使教學更加靈活多樣,更爲行之有效,解決好爲了誰的大問題,真正把育人爲本落到實處。
       
        第五,深入思考職業教育層次的創新問題。發展本科層次的高職教育已初成共識,關鍵是誰來辦。讓願意辦、有能力辦的人來辦,這是一條基本規律。如果單一寄希望于現有本科學校轉軌轉型和改革改造,恐怕只是個理想,科學而有效的方法是設置條件、放寬准入,真正讓本科層次高職發展起來、興旺起來。如果說我國在世紀之交作出了高等教育大衆化的英明決策,推動了我國經濟社會的大發展,我們可否創新思維在2020年前後做出一個本科層次高等教育普及化,讓人民群衆受惠受益,相信它也必將提高中華民族勞動力的整體素質,提升人力資源水平和質量,促進全面建成小康水平的目標實現。
       
        第六,努力解決職業教育起點提升問題。到目前爲止,我們依然在強調中學階段普通教育與中職教育要1:1,國家爲此也采取了許多強硬和鼓勵措施,但效果並不明顯,對此,必須引起我們的反思。在沿海發達地區,我們可否將普及高中教育作爲一項國策,進而提高職業教育的起點,直接爲專科和本科層次的職業教育。要綜合改革普通高中的教育內容和方法,適當引進職業教育內容,培養青年學生的職業和勞動觀念。要從根本上創新勞動就業制度,爲繼續教育、終身教育與高等教育和職業教育的協同發展創造條件。


       
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      (責任編輯:scutf)

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